Наталья Царегородцева: «Ребята волновались больше меня »

5 октября вся страна отмечает День учителя. Традиционно в школах Кирова пройдут праздничные линейки и прозвучат слова благодарности в адрес педагогов. Мы решили проверить, так ли легко стоять у доски и дарить детям знания, как кажется на первый взгляд. Мне достался предмет «Обществознание» и философская тема «Человек и его духовная жизнь».

Накануне. Я выбрала день, когда должна была отправится в родную 47-ю школу.
К этому дню нужно было выучить тему урока и прочитать методические указания, как вести занятие. К тому же не лишним было почитать какую-то дополнительную литературу, чтобы не попасть в неловкое положение. За этим занятием я просила до 11 вечера. Утром я проснулась за полчаса до будильника. Видимо, дало о себе знать излишнее волнение.

Я не знаю, как себя вести. Когда я вошла в школу, поняла — я ничего не помню, и детям сказать мне нечего. Мысленно повторяла свои первые слова, которые скажу, когда начнется урок: «Здравствуйте, меня зовут Наталья Вячеславовна. Сегодня я буду вашим учителем », но все равно с волнением справиться это не помогло.

Как только начался урок и ребята начали заполнять класс , мне очень захотелось спрятаться за кафедру. Лица у ребят были дружелюбными, но мне казалось, все они не воспринимают меня всерьез.

Первые 5 минут. Началось занятие. Все по традиции встали, чтобы поприветствовать своего учителя. В горле у меня просто все пересохло, и я начала судорожно тараторить, кто я такая, и почему решила провести у них урок. Говорю и вижу, что их «настоящий» преподаватель, сидевший на последней парте, жестами мне что-то начинает показывать. Я не понимаю, продолжаю говорить.Оказалось, что я забыла посадить детей на места. Начала объяснять тему, а дети слушали меня стоя.

Сидели и молчали. Я начала занятие, стала задавать вопросы. А ребята просто сидели и молчали. Оказалось, они волновались больше меня. Потом все же начали включаться в работу и вести со мной диалог. Двое школьников даже вышли к доске и выполняли мои задания.

Дисциплина. Я была очень удивлена порядку в классе. Накануне, когда в мыслях представляла себе ход урока, мне становилось страшно: «Десятый класс, они же будут шуметь, пытаться сорвать урок, не будут меня уважать». Все мои опасения оказались напрасными. Любая моя просьба: открыть тетрадки, учебники, выйти к доске - была выполнена без язвительных усмешек и фамильярных комментариев.

Поблагодарили. Звонку с урока я и обрадовалась и огорчилась одновременно. Обрадовалась, потому что можно было вздохнуть с облегчением. Огорчилась, потому что мне было приятно общаться со старшеклассниками. После урока они даже высказались об этих 40 минутах, которые я с ними провела.

- Мне очень понравился урок. Корреспондент ,проводившая занятие,мне показалась очень открытым, общительным и интересным человеком. Урок я могу оценить на десять баллов из десяти, - поделилась Карина Петросян, ученица 10 класса.

Советы. От проведенного урока я осталась под впечатлением. Ученики оказались не такими и страшными. Они зарядили меня позитивными эмоциями, а воспоминания от этого урока останутся у меня на всю жизнь. Перед уроком я очень переживала и нервничала от того, как все пройдет. Не знала, как разговаривать со школьниками. Перед занятием мне помог совет моей школьной учительницы.

Современные школьники не монстры. Они обычные люди, которые хотят, чтобы их слушали, понимали и относились к ним как ко взрослым, - советует Ольга Жукова, учитель старших классов. - Приходя работать в школу, не нужно пытаться подавить детей своим авторитетом. Просто будьте собой и сумеете найти общий язык с любым школьником.