"Пришла на 1 Сентября с гипсом, а дети спросили: "Вы с монстром дрались?": из записок учительницы начальных классов кировской школы №26
- 13:16 18 сентября
- Юлия Сергеева
"Про Город Киров" продолжает публиковать истории педагогов Кировской области в рамках проекта "Народный учитель - 2026". Семь утра. Пока город только просыпается, Алёна Михайловна Виноградова - учитель начальных классов школы №26, уже на работе. Впереди - две смены в первом и втором классе, десятки тетрадей, танцы на переменах, установка замечать только хорошее и рабочий день до восьми вечера.
Путь начался задолго до педколледжа. Мне было лет семь, мы сидели с четырехлетней сестренкой за маленьким столом и учились читать и писать. Я уверена, что начальные классы - это самое важное время в жизни ребенка. Здесь закладывается любовь к учебе и вера в себя. А искренность, любопытство и умение удивляться каждому пустяку детей просто не могут не восхищать. 
Я пришла с гипсом. Накануне, выходя из такси, мы с подругой одновременно хлопнули дверями, и мой палец оказался между ними. Самое смешное началось на линейке. Тридцать пар глаз смотрят на молодую учительницу в гипсе, и один мальчик громко спрашивает: "А вы с монстром дрались?" Я ответила: "Да, и победила!" С этого момента гипс перестал быть проблемой. Родители сочувствовали, желали выздоровления, а дети приняли настоящей.
Я веду первый и второй классы. Это 65 ребят. Каждому нужно уделить внимание, каждого узнать как личность. На переменах мы обязательно выплескиваем энергию. У нас есть традиция активных переменок: иногда включаем Just Dance, танцуем. Дети из других классов видят это из коридора и прибегают к нам.
Мама, которая номинировала Алёну Михайловну, написала в заявке, что учительница знает каждого из 65 учеников как родного, интересуется их делами, помнит дни рождения и любимые книги. И дети это чувствуют:
Моя дочь носит импланты, которое помогает людям с глубокой потерей слуха. Она слышит мир иначе, чем другие дети. Перед первым классом я не спала ночами, боялась, что учитель не захочет возиться, что дочь не услышит объяснения, что одноклассники будут дразнить, а моя девочка замкнется в себе и потеряет веру в свои силы.Я боялась зря, потому что мы попали к Алёне Михайловне. Она - единственный учитель, который не сделал из имплантов проблему. Учительница никогда не выделяет мою дочь как "особенную", не делает скидок, но и не требует невозможного. Она просто верит в неё. И моя дочь поверила в себя. Она тянет руку на уроках, участвует в конкурсах, читает стихи перед классом, спокойно отвечает у доски, и делает это с гордостью, а не со страхом!”.
По словам Алёны Михайловны, количество ребят с ОВЗ действительно растет. Приходят семилетки, которые почти не разговаривают. К замкнутым ребятам нужен особый подход. Если ребенок "речевик" (имеет логопедические проблемы), я никогда не вызову его к доске сразу. Буду спрашивать с места, потом попрошу встать, потом подойти ко мне, и только через месяц-два выйду с ним к доске вдвоем. Все поэтапно.
Первое - слышать друг друга. Второе - говорить добрые слова. Третье - замечать хорошее. Если начинается конфликт, дети сами напоминают: "Мы договорились видеть только хорошее". Кто-то говорит: "Сегодня был крутой урок окружающего мира", кто-то хвалит соседа за красивую поделку. Я сама очень позитивный человек, даже если внутри кошки скребут, виду не подаю.
Ребенок приходит, путая буквы и боясь доски, в мае он уже читает с выражением, пишет диктанты - превращается на моих глазах, как бабочка.
Однажды я вышла из кабинета на минуту, возвращаюсь - у доски стоят трое учеников и пародируют Алёну Михайловну. Имитируют интонации, показывают жесты. Первая мысль - поругаться. Вторая - улыбка. Раз они меня копируют, значит, я для них важна. Предложила им провести следующий урок вместо меня. Они согласились, организовали физкультминутку. Им так понравилось, что некоторые девчонки из того выпуска захотели стать учителями. 
На прошлое 8 Марта дети сочинили про меня стихотворение. Написали сами, выстроились у доски и прочитали хором. Я стояла и плакала, потому что они знают меня как личность. Они помнят, что я сама пишу стихи и люблю поэзию. Они увидели во мне человека, а не функцию.
По своей натуре я творческий человек: пишу стихи, рисую, вяжу. Недавно завела небольшой блог ВКонтакте, где делюсь своими методическими наработками и мыслями. Это моя маленькая отдушина и способ быть для кого-то полезной. 
Если не учителем, кем бы вы стали? Возможно, учителем-логопедом, это мое второе образование.
Что попросили бы у Президента? Учитель - это садовник, он не может вырастить дерево за один день. Пожалуйста, прекратите заставлять учителей писать, сколько капель воды ушло на каждый росток. Наша задача - помогать тем, кому труднее.
Что учитель может сделать за 30 секунд? Учитель - это супергерой, который может заметить, что подозрительно тихо и что-то уже сломали или только готовятся. Поймать на лету ластик или ручку, пообещать не пить пятую кружку кофе и выпить шестую или улыбнуться грустному ребенку.
Самый безумный поступок, который мечтаете совершить? Принести в школу своего кота Марсика, чтобы каждый мог его погладить, нарисовать, написать о нем сочинение. 